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Archiv Thematische Anknüpfung an den Rahmenlehrplan
Archiv Entwicklungspolitische Dimensionen der Jahresthemen
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21. Brandenburgische
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1. Angaben zur BREBIT-Veranstaltung
Welches Angebot möchten Sie buchen?
1 - Die Rechte der Hasen, der Maus und der Kinder
1 - SDGs leicht erklärt
2 - Schmetterlinge müssen überleben
2 - Die Kinderrechte
3 - Alles steht Kopf - ein Tag mit unseren Gefühlen
3 - Abuela grillo
4 - Das ist unfair! Kinder träumen von Gerechtigkeit
4 - The Climate Case - Saúl Luciano Lliuya vs. RWE
5 - Mutter Erde fordert ihre Rechte
5 - Bigger Than Us: Du veränderst die Welt
6 - Schokocreme um jeden Preis: Gerechtigkeit für alle?
6 - Der Fall Mubende und der bittere Beigeschmack der Vertreibung
7 - Wir sind die Natur
7 - Eine Kopfjagd
8 - Woher kommt der Fisch auf meinem Teller?
8 - Landraub
9 - Abenteuer Plastik
9 - ThuleTuvalu
10 - Alle Kinder haben Träume
10 - The Illusion of Abundance
11 - Berg, Land, Fluss ... Wasserknappheit
11 - Hunger
12 - Kinderarbeit, Kinderrechte, unsere Rechte!
12 - HELEN - Kampf für die Menschenrechte in Guatemala
13 - Sprudelnde Klänge und verstecktes Wasser
14 - Peru und die Welt: Wie gehen wir miteinander um?
15 - Kaufst du noch oder machst du schon selbst?
16 - Wasser für alle?
17 - Rosen aus Kenia zum Valentinstag?
18 - Unser Fisch gehört uns!
19 - Bäume, Flüsse und das Meer haben Rechte
20 - "Normal" wird gemacht
21 - Schatzsuche für mehr Gerechtigkeit
22 - Mein Recht auf (die eigene) Sprache
23 - Avocado, Guacamole und Schmetterlinge im Bauch
24 - Mein Lieblingsessen - regional oder global?
26 - Harte Wege - starke Vorbilder
27 - Gerecht oder nicht? Rohstoffe im Smartphone
28 - Vom Recht auf Wasser: bunte Trikots - vergiftete Flüsse?
29 - All You Can Drink?
30 - Just dump it!? Wegwerfen weiterdenken
31 - Wie können wir gut zusammenleben?
32 - Ein Recht auf Rohstoffe?
33 - Coole Pflegeprodukte – dreckiger Müll?
34 - Welche Sprachen sollten wir sprechen dürfen?
35 - Ein Recht auf Bildung!
36 - Internationale Lösungen der Klimakrise
37 - Ist das Klima geschlechtsneutral?
38 - Aus kolonialem Unrecht lernen - Bewahren wir das Leben
40 - Südamerika und wir – Aus Unrecht wird (kein) Recht
41 - Menschenrechte kennen - entsprechend handeln
42 - Wer kriegt was? Globale Verteilungs(un)gerechtigkeit
43 - Ein Recht auf FAIRE Arbeitsbedingungen
44 - Die Rose - Lieblingsblume der Deutschen aus Kenia
45 - Mein Leben - ein Recht auf Selbstbestimmung?
46 - Wie umgehen mit kolonialem Unrecht?
47 - Welcher Universalismus ? Über das Zusammenleben
48 - Der Regenwald und ich: Meine Stimme, unsere Zukunft!
49 - Zu Klimagerechtigkeit verpflichtet?
50 - Wer hat Recht? Über Objektivität nachdenken
51 - Faire Arbeitsbedingungen weltweit!
52 - Einfach weg damit? Wie wir konsumieren
Welches Angebot ist Ihr Alternativ- bzw. Zweitwunsch?
-- keine Angabe --
1 - Die Rechte der Hasen, der Maus und der Kinder
1 - SDGs leicht erklärt
2 - Schmetterlinge müssen überleben
2 - Die Kinderrechte
3 - Alles steht Kopf - ein Tag mit unseren Gefühlen
3 - Abuela grillo
4 - Das ist unfair! Kinder träumen von Gerechtigkeit
4 - The Climate Case - Saúl Luciano Lliuya vs. RWE
5 - Mutter Erde fordert ihre Rechte
5 - Bigger Than Us: Du veränderst die Welt
6 - Schokocreme um jeden Preis: Gerechtigkeit für alle?
6 - Der Fall Mubende und der bittere Beigeschmack der Vertreibung
7 - Wir sind die Natur
7 - Eine Kopfjagd
8 - Woher kommt der Fisch auf meinem Teller?
8 - Landraub
9 - Abenteuer Plastik
9 - ThuleTuvalu
10 - Alle Kinder haben Träume
10 - The Illusion of Abundance
11 - Berg, Land, Fluss ... Wasserknappheit
11 - Hunger
12 - Kinderarbeit, Kinderrechte, unsere Rechte!
12 - HELEN - Kampf für die Menschenrechte in Guatemala
13 - Sprudelnde Klänge und verstecktes Wasser
14 - Peru und die Welt: Wie gehen wir miteinander um?
15 - Kaufst du noch oder machst du schon selbst?
16 - Wasser für alle?
17 - Rosen aus Kenia zum Valentinstag?
18 - Unser Fisch gehört uns!
19 - Bäume, Flüsse und das Meer haben Rechte
20 - "Normal" wird gemacht
21 - Schatzsuche für mehr Gerechtigkeit
22 - Mein Recht auf (die eigene) Sprache
23 - Avocado, Guacamole und Schmetterlinge im Bauch
24 - Mein Lieblingsessen - regional oder global?
26 - Harte Wege - starke Vorbilder
27 - Gerecht oder nicht? Rohstoffe im Smartphone
28 - Vom Recht auf Wasser: bunte Trikots - vergiftete Flüsse?
29 - All You Can Drink?
30 - Just dump it!? Wegwerfen weiterdenken
31 - Wie können wir gut zusammenleben?
32 - Ein Recht auf Rohstoffe?
33 - Coole Pflegeprodukte – dreckiger Müll?
34 - Welche Sprachen sollten wir sprechen dürfen?
35 - Ein Recht auf Bildung!
36 - Internationale Lösungen der Klimakrise
37 - Ist das Klima geschlechtsneutral?
38 - Aus kolonialem Unrecht lernen - Bewahren wir das Leben
40 - Südamerika und wir – Aus Unrecht wird (kein) Recht
41 - Menschenrechte kennen - entsprechend handeln
42 - Wer kriegt was? Globale Verteilungs(un)gerechtigkeit
43 - Ein Recht auf FAIRE Arbeitsbedingungen
44 - Die Rose - Lieblingsblume der Deutschen aus Kenia
45 - Mein Leben - ein Recht auf Selbstbestimmung?
46 - Wie umgehen mit kolonialem Unrecht?
47 - Welcher Universalismus ? Über das Zusammenleben
48 - Der Regenwald und ich: Meine Stimme, unsere Zukunft!
49 - Zu Klimagerechtigkeit verpflichtet?
50 - Wer hat Recht? Über Objektivität nachdenken
51 - Faire Arbeitsbedingungen weltweit!
52 - Einfach weg damit? Wie wir konsumieren
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Ihre Alternativtermine *
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Gewünschter Beginn *
Ende spätestens um *
In welches Unterrichtsfach wird der Projekttag eingebunden? *
Wann gibt es größere Pausen, die einzuhalten sind (z. B. Mittagspause)? *
Ist dieselbe Lehrkraft für die gesamte Veranstaltungsdauer in der Klasse anwesend? *
Nein
Ja
Welches Lernziel verfolgen Sie mit dem Projekttag? *
Wie haben Sie von der BREBIT erfahren?
2. Wer sind die Teilnehmer*innen?
Klassenstufe *
Anzahl der Teilnehmer*innen *
Worauf müssen wir achten? (ADHS, Integrationsschüler*innen, etc.)? *
Wurde das Thema des Projekttages mit den Schüler*innen abgesprochen? *
Nein
Ja
3. Angaben zum Veranstaltungsort
Name der Schule *
Straße & Nr *
PLZ *
Ort *
4. Daten der Lehrkraft, die in der Klasse anwesend sein wird (für Vorabsprachen mit der/den Referent*in)
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