18 - Unsichtbare Arbeit - wen kümmert's?

Referent
Bathilde Maestracci und Katharina Lipowsky
Klassenstufe
2
Dauer
4 - 5 Stunden
Region
Alle Regionen
Datum
19.08 - 21.11.2019
Teilnahmebeitrag
65 € bis 100 € nach Selbsteinschätzung
Buchung
über untenstehendes Buchungsformular
Informationen
Telefon: (0331) 74780-25
Lernziele
Die Teilnehmenden lernen verschiedene Tätigkeiten der Sorgearbeit kennen und verstehen deren Anteil an der globalen Wirtschaft. Sie reflektieren über Ausbeutung und Anerkennung von (Sorge-)Arbeit in unserer Gesellschaft. Sie erkunden die geschlechtsspezifische Arbeitsteilung im Alltag sowie ihre historische Entwicklung. Sie verstehen die zunehmende Rolle von Migration in der Geschichte von Sorgearbeit in Deutschland. Dabei erhalten sie Impulse, ihre eigenen Erfahrungen im Alltag zu hinterfragen.
Inhalt
Ob in der Kita, im Krankenhaus oder zu Hause: Menschen sorgen für andere jeden Tag auf der ganzen Welt. Aber ist jede Arbeit gleich bezahlt und wertgeschätzt? Wir schauen uns Tätigkeitsbereiche an, die im alltäglichen Leben oft unsichtbar bleiben: Alte Menschen pflegen, kleine Kinder betreuen, zu Hause putzen oder die Schule sauber machen - Wen kümmert’s? Spielerisch und interaktiv begeben wir uns auf historische Spurensuche. Gemeinsam finden wir heraus, warum überwiegend Frauen, oft mit Migrationsgeschichte, in diesen Berufen arbeiten. Mit Fotos, Audioaufnahmen und Film lernen wir die Geschichten von Frauen kennen, die ihr zu Hause verlassen haben und hier arbeiten. Kreativ erproben wir, wie die Arbeit in unserer Gesellschaft solidarischer organisiert werden könnte.
Anknüpfungspunkte an den Rahmenlehrplan:
  • Sachunterricht, Klassenstufe 3/4
    Themenfeld 3.7 "Wohnen"

  • Gesellschaftswissenschaften, Klassenstufe 5/6
    Themenfeld 3.11 "Arbeiten, um zu leben - leben, um zu arbeiten?"

  • Politische Bildung, Klassenstufe 5/6
    Themenfeld 3.2 "Wirtschaften im privaten Haushalt"

  • LER, Klassenstufe 5/6
    Themenfeld 3.6 "Die Welt von morgen - Zukunftsentwürfe"

Kompetenzen:
  • Erkennen und analysieren: Die Schüler*innen können die Zusammenhänge zwischen Sorgearbeit, globaler Wirtschaft und Migration benennen.

  • Bewerten und reflektieren: Die Schüler*innen können die Bedeutung von Arbeit in unserer Gesellschaft reflektieren und über die Gestaltung einer geschlechtergerechteren und solidarischeren Arbeitsteilung diskutieren.
  • Reflektieren und Perspektivwechsel: Die Schüler*innen setzen sich mit Perspektiven von Frauen aus dem globalen Süden in Bezug auf Sorgearbeit auseinander.


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